أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية

سوف نستعرض معكم من خلال هذا المقال تعرفوا على صنافة بلوم للأهداف التربوية من خلال موقع فكرة Fekera.com ، سنتعرف معا علي ما من هو بلوم وما هي حكاية صنافة بلوم وماهي صنافة بلوم للأهداف البيداغوجية. 

1- من هو بلوم؟ 

• هو بنجامين بلوم، عالم نفس أمريكي شهير،ولد يوم 21 فبراير عام 1913 وتوفي في 13 سبتمبر عام 1999 قام بلوم بتصنيف الأهداف البيداغوجية والتي عرفت بعد ذلك في الوسط التربوي بصنافة الشهيرة بلوم ( Taxonomy of Bloom). 
• وكان بنجامين بلوم واحد من الذين شاركوا في تأسيس بيداغوجيا التمكن (lamastery learning ). 

2- حكاية بلوم

• بدأت حكاية تصنيفات بلوم عندما كان واحد من المسؤلين عن الاختبارات في جامعة شيكاغو مع مجموعة من مساعديه عام 1948. 
• وعند مراجعة هذه الاختبارات وجد أن بعضها يركز على عملية الاسترجاع والتذكر والبعض الأخر يعتمد على التحليل والتأليف دون وجود توازن في الامتحان الواحد. 
• ومن هنا فكر بلوم في طريقة تجعله يتمكن من تصنيف الأسئلة المقترح وضعها في الاختبارات تقوم على أساس القدرات الذهنية المستهدفة ومن ثم جاءت أول فكرة لتصنيف الأهداف البيداغوجية وكانت عام 1956 في كتاب       ( Taxonomy of Educational Objectives). 

2- تصنيف بلوم للأهداف التربوية 

قام بلوم بتصنيف الأهداف التربوية بناء على مبدئين وهما :

أولا المبدأ السيكولوجي 

ويتم فيها تحديد المجالات التي يعمل فيها كل مفكر تربوي وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجالات وهم :

• المجال المعرفي

ويضم كل ما له علاقة بتحصيل المعارف وتدريب الملكات الفكرية. 

• المجال الوجداني الاجتماعي

وهذا المجال يهتم بالقيم والمواقف التي يستطيع الفرد من خلالها التفاعل مع المجتمع؛ 

• المجال النفسي الحركي 

وهو مجال يركز اهتمامه على كل المهارات الحس حركية. 

ثانيا المبدأ الفمنطقي 

بناء على هذا المبدأ تم تنظيم العلاقة بين المجالات الثلاثة لتربية أفقيا وعموديا مفضلا العمليات والأنشطة داخل كل مجال. 

3- المرافق الذهنية في المجال المعرفي

قام بلوم بتقسيمها إلي ستة مرافق في سلسلة متدرجة من البسيط إلي المعقد، حيث بداء بالمعرفة حتي انتهي بالتقويم كالأتي :

4- صنافة بلوم للأهداف البيداغوجية 

• أن صنافة بلوم للأهداف البيداغوجية تتلخص في ستة مستويات تبدأ من عملية الاسترجاع حتي تصل إلي عملية معالجة المفاهيم وتحليلها وهذا ما يتطلب قدرات ذهنية عالية. 
• حيث أن العلاقة بين المستويات الستة تقوم على أساس الترتيب و الاحتواء في نفس الوقت، ويمكنك معرفة الأفعال التي يقصدها كل مستوى من المستويات الستة في تصنيف بلوم. 

1. المعرفة :رتب، ربط، ذكر، أعاد، سمي، عين، حدد، وضع، ………. 
2. الفهم : صنف، وصف، فسر، اختار، فرز، تعرف، عبر، وضح،ضبط ،….. 
3. التطبيق : طبق، أستدال، أستعمل، جسم، وظف،…. 
4. التحليل : وضب، جرب، فحص، صنف، قارن، جمع، ميز، سأل، اختبر،…… 
5. التأليف : اقتراح، أسس، أنشأ، خطط، ألف، أعد،….. 
6. التقييم : برر، قدر، حكم، قارن، انتقي، ساند، توقع، نظم، أستدلّ،….  

5- مزايا صنافة بلوم 

• تمكن هذة الصنافة المعلمين من توزيع الأسئلة بطريق واعية بيداغوجيا لتشمل معظم الأنشطة الذهنية المستهدفة وبالتالي يتحقق المصداقية في الأختبارات. 
• تمكن المعلم من التعرف على مستوى المتعلم وتحديد نقاط ضعفه بدقة أكثر. 
• تساعد واضعي برامج أهداف وتأليف الكتب المدرسية حيث يعتمدون على نظام الجدول التخصصي الذي يقوم على مبدأ التوازن في مضامين التعليم والتقييم.